Door Marc van Oostendorp
Je moet buiten het klaslokaal nooit iets uitleggen. Dat leg ik uit in deze video.
De honingpot- Dropkrijt 23 april 2019
- History of Dutch
- Snowy view of Holland 4 februari 2019
- Huygens Instituut
- Diplomatieke correspondentie Johan de Witt online 14 maart 2019
- Maatschappij der Nederlandse Letterkunde
- Oproep tot inzenden voor de Elise Mathilde-prijs 2018 22 januari 2018
- Marita Mathijsen
- Marten van der Meulen
- Vliegschaamte voor wetenschappers 26 april 2019
- Milfje
- Hoe noem jij knikkers? 23 april 2019
- Nederlands Berlijn
- Käsemorphem und Butterbuchstaben 26 april 2019
- Nederlands Nijmegen
- Marieke van Egeraat wint Tiele-scriptieprijs 2018 19 april 2019
- Nederlands Utrecht
- Uitnodiging symposium vroegmodern 24 april 2019
- Onze Taal
- De stem en de taal van Rembrandt 28 februari 2019
- Siemon Reker
- So to bed
- Bert Voeten • 26 april 1945 25 april 2019
- Toneelgeschiedenis
- Een wonderbaarlijk ballet: de Pantalonnade 18 maart 2019
- Tzum
- Ons soort mensen: Bert Wagendorp 26 april 2019
- Werkgroep Caraïbische Letteren
- De Venezolaanse gevaren voor Aruba, Bonaire en Curaçao 25 april 2019
- Weyerman
- Op 25 april 1719 verscheen Robinson Crusoe 25 april 2019
Ik las laatst een goede beschrijving van een stijltruc om uitlegweerzin te voorkomen. Je moet een fractie meer uitleggen en verbeelden dan nodig is. Daardoor loopt de lezer/toehoorder in haar denken iets vooruit op de tekst en denkt zij steeds dat ze het zelf ook al heeft bedacht. Op die manier komt ze ook als het ware naast de schrijver/spreker te staan. Een andere beproefde methode is om alles uit te leggen aan de hand van anekdotes. Uit de antieke tijd heb je nog de uitleg in de vorm van een dialoog, zoals bij Plato.